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El Trágico Final del Valbanera:» El Titanic de los Pobres»

El vapor Valbanera

Fecha del naufragio:10 de septiembre de 1919
-Lugar del naufragio:Golfo de México.
-Bandera: Española.
-Muertos: 488 (todos) Supervivientes: 742 pasajeros que desembarcaron en Santiago.

fuente: http://www.forocoches.com/foro/showthread.php?t=2843395&page=2
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El naufragio del Valbanera, denominado el «Titanic de los pobres», que durante años cubrió la línea regular España-Cuba, es uno de los capítulos más negros de la historia de la emigración española.
El histórico buque, de la compañía Pinillos, Izquierdo y Compañía, que a principios del siglo XX trasladaba a miles de emigrantes españoles a América, se hundió sin dejar supervivientes, en circunstancias aún sin aclarar, entre el 9 y el 12 de septiembre de 1919.

Como tantos otros barcos, el vapor tenía el nombre de una virgen, en este caso la Virgen de Valvanera que se venera en La Rioja, aunque el buque fue bautizado como Valbanera (con b) por algún error.

Con la pérdida del ancla en el puerto de Santa Cruz de La Palma, Canarias (un negro presagio para los marineros) el Valbanera, al mando del capitán Ramón Martín Cordero, zarpó el 21 de agosto de 1919 rumbo a América con 1.142 pasajeros y 88 tripulantes.

Tras haber hecho escala en San Juan de Puerto Rico, arribó el 5 de septiembre a Santiago de Cuba y, a partir de ese momento, comienza el misterio que envuelve este naufragio. Aunque la mayor parte del pasaje tenía billete para La Habana, la mayoría de pasajeros (742 pasajeros) decidió desembarcar en Santiago, lo que salvó sus vidas.

Cuando el barco llegó a La Habana no pudo entrar en el puerto porque estaba cerrado debido a un potente huracán, por lo que el capitán del Valbanera puso rumbo a alta mar para intentar capear el temporal. Pero desafortunadamente no lo logró. No hubo supervivientes.

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- LA INFANCIA Y LA EMIGRACIÓN .

¿Cómo eran las escuelas de América?

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En las escuelas los estudiantes hispanoamericanos eran libres. Había una serie de normas que tenían que respetar, la disciplina, pero los alumnos tenían que ser activos, podían hablar y debatir lo que ellos pensaban. También tenían que tener confianza en el profesor, intentar resolver todas las dudas para aprender mucho más y tener así un nivel más alto.

La enseñanza se caracterizaba por tener cuatro niveles progresivos y no era memorística , el alumno tenía que tratar de comprender el contenido de las materias. Era un aprendizaje práctico, los estudiantes investigaban en equipo e individualmente, por ello era una forma más entretenida de aprender. Tenían mucho interés por saber y el profesor les ayudaba.

 La educación moral consistía en la evaluación de los compañeros y ellos mismos. Era un ambiente bueno, tenían que ayudarse mutuamente y evitar las competencias.

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Las aulas eran muy acogedoras tenían grandes ventanales y un mobiliario elegante y provechoso. Las mesas y las sillas estaban diseñadas para facilitar su uso, siempre en armonía con la decoración. Se destaca la presencia de un gabinete de física e historia natural, dotado de material educativo, que vino de París para las actividades educativas. Las instalaciones poseían de un piano para impartir clases de música y solfeo.

La higiene fue uno de los aspectos de los que se tomó conciencia. Los profesores trataban de inculcar a los alumnos la importancia que tenia este aspecto, pidiendo la colaboración de los padres y de todos los medios que pudieran influir en la actitud del niño.

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A cada estudiante se le solicitó una cartilla de salud en la que se recomendaban cosas como: «No se debe escupir en el suelo ni servirse de los pañuelos de bolsillo para realizar lo dicho, que conlleva el riesgo de contraer tuberculosis»

La agricultura empezó a considerarse como una más de las asignaturas importantes. Gracias a que la escuela se encontraba en un entorno agrario sujeto a la agricultura agraria fortalecido el conocimiento de los alumnos y de los padres. La agricultura podría haber sido un método eficaz para disminuir la migración, ya que era un medio de mejora y progreso. Los productos fueron distribuídos en los bares.

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Las escuelas americanas tenían la intención de crear una enseñanza diferente, relacionada con la comunidad y el pueblo. Para ello, Manuel L. Lemos contribuyó la idea de crear en la escuela un taller de imprenta. Los beneficios que consiguieran serían para ayudar a los emigrantes de Buenos Aires. En la escuela había otros talleres además de la imprenta: en el taller de zapatería se hacían zuecos para los niños pobres y en el de costura se hacían los delantales. También había laboratorios donde se realizaban prácticas de meteorología y fotografía.

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Centro gallego en Buenos Aires.

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El Centro Gallego de Buenos Aires es una organización civil sanatorio de la comunidad gallega en Buenos aires,Argentina.Al fallecer don Pascual Veiga, el autor de la melodía “Alborada gallega, se realizó un acto en su memoria el 31 de octubre de 1906, en el antiguo Teatro Victoria. A raíz de ese acontecimiento el periodista José R. Lence publicó en el Diario Español un artículo que “enfervorizó y movilizó a la colectividad gallega, surgiendo en este clima la iniciativa de fundar el Centro Gallego, hecho que se concretó el 2 de mayo de 1907, y por eso alguien dijo que “…el Centro Gallego nació de una canción”.

Fue así que el 2 de mayo de 1907 nacía esta magna obra, cuando se reunieron representantes de varias asociaciones gallegas y el periodista Lence, en la calle Alsina 946, casa del Presidente del Centro Vigués, don Antonio Varela Gómez, firmando el Acta de Fundación en la cual se establecía que la misma respondía al objetivo de «…llenar las necesidades de que completamente carece nuestra colectividad», dando inicio a una gesta de previsión, solidaridad social y servicio comunitario que, con el correr de los años, se transformó en una magna obra, orgullo de la colectividad.

Era una época de emigración masiva, y el propósito era que esos hermanos gallegos que iban llegando a este querido país, que aunque acogedor y

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hospitalario les era ajeno, tuvieran un lugar donde encontrar cura para sus males físicos y donde además estuviera vivo el espíritu y la cultura de su patria, para que de esa manera el comienzo de una nueva vida no les fuera tan penoso.Poreso desde sus comienzos el Centro Gallego trató de ayudar a los inmigrantes en todas aquellas dificultades a las que se tenían que enfrentar. Así, se dictaron cursos de alfabetización, se creó una Oficina de Trabajo  e Inmigración, y por supuesto, se brindó a los asociados la asistencia médica necesaria.

En 1913, durante la presidencia de don Laureano Alonso Pérez, apareció el primer número del «Boletín Oficial del Centro Gallego«, que más tarde comenzó a editarse con el nombre de «Galicia», órgano de comunicación de la Institución. La afluencia de socios continuó y obligó a adquirir un edificio acorde con las nuevas necesidades, lo que trajo como consecuencia que en el año 1917, y merced a una suscripción popular fuera adquirido el inmueble de Belgrano 2189, lugar en el cual está emplazado actualmente. El mismo fue comprado en 65.000 pesos, aunque eran necesarios 41.000 pesos más para la reedificación, motivo por el cual los integrantes de cada una de las comisiones postulantes, vagaron de puerta en puerta, hasta conseguir reunir los fondos. La obra comenzó en 1918, inaugurándose el 2 de mayo de 1920.

Años más tarde se hizo un llamamiento a la cooperación social, que dio como resultado un gran aumento en el ingreso de socios, y nuevamente una de las primeras decisiones de la Junta Directiva, fue la construcción del edificio anexo al local de Belgrano 2171, haciéndose cargo el propio Presidente, Don Alfredo Álvarez, de la dirección técnica y de la compra de materiales a precio de mayoristas. En 1923 fue la inauguración, sumando a las salas de clínica y cirugía, 30 dormitorios cuyo mobiliario fue donado por significativas personalidades.
Entre 1923 y 1926 se adquirieron seis propiedades contiguas al edificio social, por Belgrano, Pasco y Moreno. Se emitieron «obligaciones de 50 pesos cada una sin interés, a cobrarse en cuotas de 5 pesos mensuales y con el compromiso, por parte del Centro, de reintegrarlas en cuotas anuales, no menores del 10%». Como resultado de esa suscripción la mayoría de los contribuyentes donaron el importe en efectivo.

  • Otras etapas:

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  • En 1938 se adquirieron otras dos propiedades sobre la calle Pasco para la prosecución de las obras, y en 1940 se inició la construcción para la segunda etapa, en Belgrano y Pasco, para la cual la Junta Directiva realizó una gran colecta a base de donativos entre los socios y simpatizantes de la Institución, pudiendo llevarse a cabo la obra, que fue inaugurada en 1941.
  • El espíritu de cooperación social, conjuntamente con el empuje de los gallegos de la emigración, constituyeron el verdadero cimiento del Centro Gallego de Buenos Aires. En su momento los asociados, las personas conocidas de los directivos, las entidades bancarias y empresas con recursos, efectuaron valiosas donaciones en efectivo y en especie.
  • Asimismo se organizaron festivales, romerías, funciones de teatro, cuyo producto era destinado íntegramente al fondo para la construcción del Sanatorio. También el Estado colaboró de alguna manera, ya sea en forma de exención de impuestos, o mediante donativos temporarios, tales como el predio ocupado por el Panteón Social, concedido en 1925 en el entonces Cementerio del Oeste, hoy de La Chacarita.

     Centro gallego, Buenos Aires, actualidad:

En la actualidad el Sanatorio Social abarca aproximadamente 28.000 m°, distribuidos en siete plantas y dos subsuelos. Tiene un sector de internación con una capacidad para 370 pacientes; 6 quirófanos, 2 en Maternidad, 1 Sala de Parto y más de 60 Consultorios Externos, distribuidos en la planta baja y el 1º piso. Su Laboratorio Central es uno de los más grandes del país, y efectúa gran cantidad de determinaciones anuales, mientras que la Farmacia Social, que ha sido totalmente remodelada, despacha un importante número de recetas por mes.Por esta Casa pasaron figuras de la talla de Arturo Capdevila, Alfonso Daniel Rodríguez Castelao, Ramón Otero Pedrayo, Francisco Luis Bernárdez, Francisco Fernández del Riego, Camilo José Cela y Jorge Luis Borges, entre muchos otros, quienes en su visita y a través de sus palabras, prestigiaron la Institución.

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La escuela se encuentra en Lalín, en la parroquia de santa María das dores, en la provincia de Pontevedra.

En el pasado se usaba como sala de emergencia  y primeros auxilios .En 1924 empieza aser un centro de enseñanza primaria.

Actualmente ya no existe.

 

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Imagen: Fondo documental del Archivo de la Emigración Gallega. Fondode las  sociedades gallegas: Hijos del Partido Judicial de Lalín en Buenos Aires

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Los Emigrantes gallegos en Suiza

Fuente: fromvigotovancouver.blogspot.com
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Los gallegos emigraban a Suiza debido a la miseria que en los años 50/60 había en Galicia. Los primeros gallegos llegaron a Suiza en 1958 y 1959 para abastecer a las fábricas de la parte de lengua alemana que producían sin cesar. Con una Europa devastada por la Segunda Guerra Mundial y en plena reconstrucción, las factorías suizas -que habían quedado intactas en el conflicto- mantenían un alto ritmo industrial gracias a la emigración italiana llegada con anterioridad. Poco después, en 1961, Suiza y España suscribían un acuerdo para la contratación de mano de obra.

Integrarse en el país no era del todo fácil; en algunos bares se podían ver los carteles en la entrada con la frase de «PROHIBIDO GALLEGOS»

El emigrante debía  aprender un idioma como el Inglés o el Alemán pero  a lo largo del tiempo debido a la cantidad de gallegos que se juntaron en Suiza, el gallego acabó siendo una de las lenguas extranjeras mas habladas en el país.


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Sociedades de Instrucción y Recreo

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Este tipo de sociedades tuvo un carácter lúdico, recreativo y cultural. En Cuba se llamaron Sociedades de Instrucción y Recreo; y Asociaciones Recreativas y Culturales en Argentina  y otros países sudamericanos.


En las de carácter recreativo participaron personas notables de cada colectividad nacional. Surgieron de la necesidad de

www.migraventura.net
www.migraventura.netlos inmigrantes de relacionarse conindividuos del mismo grupo étnico

o nacional, hablar el mismo idioma u ofrecer

y encontrar solidaridad. Los socios tenían poder económico o intelectual y fundaron casinos, clubes, círculos o centros españoles, donde hacían reuniones, celebraciones, actos sociales, etc.

Este modelo que se desarrolló en Cuba y Argentina sirvió para que se originase una nueva figura, los centros regionales. La colectividad gallega fue la más importante, con una minoría culta. Fue impulsada por una importante campaña de prensa en ambos países. En Cuba este modelo asociativo fue asumido desde muy temprano por los centros regionales. El Centro Gallego de la Habana se formó en 1879, como Sociedad de Instrucción y Recreo y se inauguró en 1880. A partir del primer decenio del XX surgieron otros centros como el Centro Balear, el Centro Vasco, El Centro Aragonés, El Centro Castellano y el Centro Montañés y se reconstituyeron algunos desaparecidos como la Asociación Canaria o el Gran Foment Catalá.


 

Asturianos y gallegos intervinieron activamente en la creación de la Oficina de Inmigración Cubana. A partir de entonces ambos actuaron como avalistas de los emigrantes (cuando llegaban eran acogidos en el campamento de Tiscornia), estableciendo incluso delegaciones en España, en Gijón, que les permitía a los futuros emigrantes hacerse socios antes de salir de este país. También asumieron otras tareas, como la implantación de diversos niveles de enseñanza para asociados y descendientes, la creación de cajas de ahorros, etc. Todo ello, unido a la dotación de suntuosas sedes sociales, contribuyó decisivamente a su éxito.

Este modelo presentó algunas variedades en Argentina, sobre todo por la pluralidad de las nacionalidades europeas que convivían en el país.        


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Escuela de Mourazos

 

Escuela de Mourazos

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Datos Básicos 

En la actualidad es una casa particular,que se encuentra en la parroquia de Mourazos,en Orense.

En el pasado era una escuela de primaria.

Mas Información

Se abrió en el 1930,era un edificio rectangular de una sola planta,era de piedra sobre una base de piedra para poder superar el desnivel   del terreno.

Se supone que por ser pequeña solo había una clase onde iban los niños y niñas

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El promotor  (José André Álvarez)

Datos básicos

Nació en Orense en Verín,se desconoce su data de muerte y nacimiento.

Biografía

Emigró a Argentina a Buenos aires donde se hizo millonario(se desconoce comó).Lo que mas destaca era por su labor filan-trópico en su pueblo natal.

En 1930 fundó una escuela de primaria en su parroquia natal,también ayudo a la construcción de un cementerio.

 

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Historia de un gallego en la dictadura argentina

fuente:www.antena3.com
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José Manuel Monteagudo Ferreiro nació el 24 de febrero de 1945 en la aldea de San Andrés de Cesar, Ayuntamiento de Caldas de Reis, provincia de Pontevedra. José Monteagudo había participado de la Guerra Civil y tenía ideas anarquistas. Con el nacimiento de José Manuel, sus padres, que ya tenían una hija llamada Laura, deciden emigrar ya que las perspectivas de aquellos años no eran muy buenas.

El destino elegido sería Buenos Aires; los primeros tiempos fueron muy duros, como en la mayoría de los casos había que trabajar de sol a sol para sostener a la familia. Se asentaron en la localidad de Bernal, ubicada a mitad de camino entre la ciudad de La Plata y Capital Federal, donde instalaron una pequeña fábrica de hombreras para sacos.

Pese a la precaria situación económica que atravesaban, los padres de José Manuel lo enviaron a estudiar. Luego de cursar la escuela primaria y secundaria, decidió seguir la carrera de Geología en la Universidad Nacional de La Plata.

Él entró a trabajar como operario en el astillero Río Santiago de la localidad de Berisso, cerca de La Plata. Manolo militaba en una agrupación política de izquierda que luchaba para defender los derechos de los trabajadores navales y tenían contacto con organizaciones de operarios de otros astilleros y de diferentes empresas”, dice Julio Cedola, hermano de su mujer Laura.

A finales de 1976 la represión en La Plata era sangrienta. Fue una de las ciudades argentinas más castigadas por la dictadura. 

La  zona estaba controlada por el jefe de Policía de la Provincia,La zona estaba controlada por el jefe de Policía de la Provincia, Ramón Camps, y su mano derecha era el director de Investigaciones, Miguel Osvaldo Etchecolatz 

Cuando secuestraron a Laura y Manolo ellos estaban viviendo en la casa de mi padre. Esa madrugada habíamos regresado del cumpleaños de una amiga mi papá, mi hermana y su marido y mi novia (actual esposa) y yo. Personal de la Brigada de Infantería de Marina tocaron el timbre mientras estábamos durmiendo y cuando abrí la puerta preguntaron por Laura Cedola, me dijeron que querían interrogarla. Entraron violentamente varios hombres con armas de grueso calibre, y nos pusieron a todos contra la pared, era un allanamiento. Buscaban a mi hermana pero Manolo comenzó a defenderla para impedir que se la llevaran, le dijeron que se callara porque lo iban a llevar a él también. Mi padre estaba en el dormitorio, él era oficial de Marina y recuerdo la discusión que mantuvo con estos hombres que eran subalternos, pero ellos le ordenaron que se callara. Luego de dos horas de tensión, detuvieron a Laura y a Manolo; mientras se los llevaban mi hermana le gritaba a mi padre: ‘Decile quien sos, decile quien sos…’ pero él no podía hacer nada porque lo tenían encañonado en el dormitorio, y así los secuestraron, dejando a su hijita de 27 días huérfana”, rememora Julio.

Unos días después acompañé a mi papá a entrevistarse con el almirante Emilio Massera, comandante en jefe de la Armada e integrante de la Junta Militar. Ambos habían cursado la carrera

Fuente:taringa.net
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militar juntos. Él lo recibió conmovido y le dijo: ‘¡Pachín! ¡Qué desgracia! No te preocupes, esos son unos perejiles, vamos a ubicar a tu hija y a tu yerno inmediatamente, llamaré a Camps, que está en La Plata’. Pero todo fue mentira, nunca nadie hizo nada, jamás supimos de ellos, a mi padre sus amigos de la Marina le cerraron todas las puertas. Tiempo después Silvia Gucci, una ex detenida, dijo haber visto a Manolo en el campo de concentración La Cacha, ubicado en la localidad de Lisandro Olmos, cerca de La Plata. Por su parte, Patricia Rolli, que estuvo en ese lugar prisionera afirmó que allí también estaba Laura. Ambas los vieron entre el 22 de junio y el 8 de julio de 1977”. Y agrega: “A Ana Lucía, hija de Laura y Manolo, la crió una hermana de mi padre, que con el tiempo la adoptó y la alejó de nosotros. Hoy se llama Ana Lucía Altavista. Los padres de Manolo sufrieron mucho con la desaparición de su hijo. El padre falleció, su madre vive actualmente en España y su hermana en Italia, donde está casada y tiene una hija adoptiva”.
Por último, Julio asegura:

“Aplicando la doctrina de la Seguridad Nacional, los militares actuaron como un ejército de ocupación en sus propios países, apoyados por las multinacionales y operando como brazo armado del FMI para instalar en el país un modelo económico, que con algunas variantes, fue impuesto en varios países latinoamericanos. Fue un exterminio, ¿y a quien le interesaba? A toda la oligarquía argentina, sin mucho dinero esto no se podría haber realizado”.

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La dictadura militar en Argentina.

Fuente: www.google.es
Fuente: www.google.es General Jorge Videla

La tortura.

Todos estaban incluidos en la categoría de «enemigos de la nación». La metodología implementada consistió en la desaparición de personas, las cuales en realidad eran llevadas a centros clandestinos de detención, operados por las FFAA., donde se los sometía a interrogatorios basados en tormentos físicos.

Los campos de detención.

Se levantaron centros clandestinos de detención y torturas. En estos laboratorios del horror se detenía, se torturaba y se asesinaba a personas. Se encontraban en el propio centro de las ciudades del país, con nombres tristemente famosos, como la ESMA, el Vesubio, El Garage Olimpo, El Pozo de Banfield o La Perla. Existieron 340 distribuidos por todo el territorio. Locales civiles, dependencias policiales o de las propias fuerzas armadas fueron acondicionados para funcionar como centros clandestinos. Estas cárceles clandestinas tenían una estructura similar: una zona dedicada a los interrogatorios y tortura, y otra, donde permanecían los secuestrados. Ser secuestrado o «chupado», según la jerga represora, significaba ser fusilado o ser arrojado al río desde un avión o helicóptero.

Fue presidente de su país de 1976 y 1981 durante la dictadura que se comenzo con el golpe de estado del 24 de marzo de 1976 .Tras reecuperar la democracia en 1983 fue condenado a cadena perpetua   y destitución del grado militar durante el gobierno.

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Casa- Escuela de Arnois

FUENTE: Fondo gráfico do Archivo da Emigración Galega

Edificio de dos plantas y sótano. Se encuentra en O Carballal (Santiago de Compostela). Se conserva en una placa de mármol en la que se puede leer: «RECUERDO A LOS ORGANIZADORES Y A LOS CUANTOS CONTRIBUYERON CON ALGO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTA CASA ESCUELA. AGRUPACIÓN ARTÍSTICA DE ARNOIS XI-1945».

FUENTE: Fondo gráfico do Archivo da Emigración Gallega

En la planta baja estaban situadas las dos aulas, para niños y niñas de la parroquia, en el primer andar estaban las dos viviendas. De los profesores, con entrada independiente.

Este colegio fue construida por iniciativa de los vecinos de la parroquia,  terrenos donados por  sus vecinos, Ramón Gambino, que emigraron a Argentina. Para a realizar las obras, contaron con ayuda económica de sus vecinos residentes en Argentina y en Cuba, que también, enviaron material educativo.
Funciono como escuela durante muchos años y hoy funciona como local de reunión para sus  vecinos. Esta sociedad fue creada por los emigrantes naturales del consejo de Estrada residentes en la capital Argentina, con la finalidad de luchar a por los agraciados y la instrucción en su tierra natal.

Entre sus promotores estaban los agraristas Francisco Miguens Rey, presidente social en varios períodos, José Verde Limeses, José M. Abraira y Andrés Camiño. Organizaban diversas actividades para conseguir fondos para enviar  a su tierra natal para la construcción y mantenimiento de las escuelas creadas en su vila; también para ayudar económicamente a diversas causas agraristas y anti caciques, una defensa del campesino. Uno de sus proyectos fue  construido un edificio en la Vila da Estrada, para ser usado como sede de sindicato agrícola. En 1920, promueven la publicación de vecino social bajo el título de La Libertad. El 23 de octubre de 1943, fusiona como sociedad Unión Estradense y crean una nueva entidad denominada Centro Cultural del Partido de la Estrada, que sigue existiendo hoy en día.

fuente:  IMAXE: Fondo gráfico do Arquivo da Emigración Galega
fuente: Fondo gráfico do Archivo da Emigración Gallega