{"id":2266,"date":"2014-05-22T08:06:02","date_gmt":"2014-05-22T08:06:02","guid":{"rendered":"http:\/\/labtic.org\/?p=2266"},"modified":"2014-06-01T16:31:40","modified_gmt":"2014-06-01T16:31:40","slug":"las-escuelas-en-la-argentina-del-1900","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/labtic.org\/emigrandoentremares\/?p=2266","title":{"rendered":"Las Escuelas en la Argentina del  1900"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_2269\" aria-describedby=\"caption-attachment-2269\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2269 size-medium\" src=\"http:\/\/labtic.org\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/gzapiola-300x207.jpg\" alt=\"http:\/\/centros.edu.xunta.es\/iesescolasproval\/webantiga\/gallego\/informacion\/historia\/escola%20americana\/imaxesp01\/gzapiola.jpg\" width=\"300\" height=\"207\" srcset=\"https:\/\/labtic.org\/emigrandoentremares\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/gzapiola-300x207.jpg 300w, https:\/\/labtic.org\/emigrandoentremares\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/gzapiola.jpg 340w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-2269\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">http:\/\/centros.edu.xunta.es\/iesescolasproval\/webantiga\/gallego\/informacion\/historia\/escola%20americana\/imaxesp01\/gzapiola.jpg<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><span style=\"font-size: medium;\">A finales del siglo XIX el presidente <\/span><span style=\"font-size: medium;\">Domingo F<\/span><span style=\"font-size: medium;\">. <\/span><span style=\"font-size: medium;\">Sarmiento<\/span><span style=\"font-size: medium;\"> impulsa una reforma pedag\u00f3gica inspirada en los principios de la escuela moderna europea y norteamericana, que se centra en el respecto al alumno para que sea a base de una nueva sociedad, democr\u00e1tica, de progreso social y bienestar. Un aspecto fundamental de esta reforma es la importancia que se le da al edificio escolar.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><span style=\"font-size: medium;\">La arquitectura del edificio escolar est\u00e1 puesta al servicio de un ideal pedag\u00f3gico: ense\u00f1a al ni\u00f1o el importante que es su educaci\u00f3n para la sociedad. Es la primera e inolvidable lecci\u00f3n que recibe el alumnado al llegar a una escuela instalada en los mejores y m\u00e1s importantes edificios de la comunidad, con fachadas monumentales, amplios corredores, escalas de m\u00e1rmol con barandas de bronce, aulas <\/span><span style=\"font-size: medium;\">espaciosas<\/span><span style=\"font-size: medium;\">, amplias ventanas, patios cubiertos y abiertos, jard\u00edn &#8230;<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><span style=\"font-size: medium;\">La educaci\u00f3n se entiende como formaci\u00f3n de ciudadanos conscientes y como creadora de bienestar, atendiendo no s\u00f3lo la formaci\u00f3n intelectual sino tambi\u00e9n la f\u00edsica y emocional.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: medium;\">La calidad del mobiliario, adecuado a los ni\u00f1os y ni\u00f1as y el buen equipamiento escolar, ayudan en la transmisi\u00f3n de estos mensajes educativos con m\u00e1s eficacia que las lecciones magistrales.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: medium;\">Se procura que haya un <\/span><span style=\"font-size: medium;\">espacio<\/span><span style=\"font-size: medium;\"> adecentado para cada actividad, acondicionado de forma que ayude al alumnado a comportarse de acuerdo con su funci\u00f3n, de tal modo que un sal\u00f3n de actos debe tener la forma y la decoraci\u00f3n adecuadas a las ceremonias, mientras que el patio debe ser un <\/span><span style=\"font-size: medium;\">espacio<\/span><span style=\"font-size: medium;\"> para el juego; estos contrastes le hab\u00edan facilitado aprender a disfrutar de su libertad, de su autonom\u00eda de voluntad, de su autodominio.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: medium;\">Fuente consultada: \u00a0<\/span><span style=\"font-size: medium;\">Gustavo A<\/span><span style=\"font-size: medium;\">. <\/span><span style=\"font-size: medium;\">Brandariz<\/span><span style=\"font-size: medium;\">: \u00abEl <\/span><span style=\"font-size: medium;\">pensamiento\u00a0<\/span><span style=\"font-size: medium;\">sarmientino<\/span><span style=\"font-size: medium;\"> en la arquitectura escolar\u00bb 1997<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 \u00a0 \u00a0 A finales del siglo XIX el presidente Domingo F. 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