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Proyecto Colaborativo de Educación Secundaria de Adultos (ESA) & Formación Profesional

LA EDUCACIÓN DE LAS MUJERES

Fuente:http://pixabay.com/es/ni%C3%B1a-ni%C3%B1o-estudiante-bebel-irak-

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 INSTRUCCIONES PARA  LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS

Con la ayuda de la página de BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES y buscando en la red realizar las siguientes actividades:

1.- Buscar el significado de los siguientes conceptos: Coeducación,  Enseñanza mixta, Derechos de las mujeres, Sufragismo, Igualdad legal,  Feminismo.

2.- Investiga y elabora un informe sobre las diferencias entre la educación para los niños y para las niñas en el siglo XIX, tanto en el ámbito académico como en el seno de la propia familia.

3.- En España hubo mujeres que defendieron los derechos a la educación femenina y que lucharon en diferentes campos; sin duda una fue doña Emilia pero hubo otras, buscar información sobre ellas y elaborar una entrada bien documentada.

4.-  Es muy interesante la reforma educativa que propuso la II República; – ¿Qué supuso para el avance de  de las mujeres la Escuela Republicana?, – ¿Hombres y mujeres tenemos que ser idénticos para acceder a la igualdad? , – ¿Qué valores defendía la Escuela de la República para las alumnas y los alumnos? Con estas preguntas guiar la búsqueda de información y elaborar siguiendo esta línea de pensamiento los contenidos oportunos.

5. – Doña Emilia habla con admiración  de los “krausistas”; elaborar un documento con la información necesaria sobre este movimiento y vincularlo con la otra gran pionera en educación en España “La Institución Libre de Enseñanza” (ILE)

6.- Grandes intelectuales participaron en un experimento de la ILE llamado las “Misiones Pedagógicas”, elaborar una entrada en el blog con la información pertinente.

Una vez que se tenga la información recogida hay  seleccionar la que sea pertinente, editarla  y construir los contenidos oportunos para hacer las entradas en la CATEGORÍA.

En la evaluación de esta actividad se valorará:

  • La capacidad de trabajar en grupo.
  • El tratamiento de la información (búsqueda crítica y selectiva, consulta de documentos, selección y elaboración de un texto de síntesis).
  • La selección adecuada de  fragmentos de las obras literarias y artículos de la autora y la justificación de su elección.
  • El manejo de herramientas TIC ( elección de la herramienta adecuada según la actividad, suficiencia en el manejo de las herramientas, capacidad de buscar y asimilar nuevas herramientas)
  • El uso de Buenas Prácticas en las TIC: respeto por los derechos de imagen y autor, evitar el “corta y pega”, respeto a las fuentes y al sentido de los documentos consultados.

Para consultar los criterios de evaluación con que se revisarán estas unidades didácticas puede consultarse los siguientes enlaces:

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