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Trabajo Interdepartamental por Proyectos del aula de Educación Secundaria de Adultos. “No se educa a la mujer sino que se la doma…Cuando se cambie esto, la humanidad entera evolucionará.” Doña Emilia Pardo Bazán

LA EUROPA DEL XIX…ABRIENDO HORIZONTES

   EUROPA “EL VIAJE COMO ELEMENTO CULTURAL Y DE PROGRESO”

 

Fuente: Clip-Art

Fuente: Clip-Art

Consultando la página de  BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  y haciendo una búsqueda en la red realizar las siguientes cuestiones.

1. En la novela “Un Viaje de Novios” de doña Emilia se  relata un viaje de luna de miel desde León hasta el balneario de Vichy con parada en alguna otra ciudad de Francia;  hacer un resumen de las opiniones que vierte la autora a través de los personajes protagonistas sobre la vida de las clases acomodadas en los balnearios de fin de siglo XIX y principios del XX.

Las malas lenguas de la época afirmaban que en esta obra doña Emilia reflejaba una historia personal con un jovencito llamado Lázaro Galdiano; investiga de qué se trataría y cómo influyó en la vida de la autora.

2. Buscar información sobre los libros de viajes que escribió Emilia Pardo Bazán a lo largo de su vida; recopilar datos sobre las opiniones que la autora manifiesta sobre alguna de las más importantes capitales de Europa.

3. Doña Emilia viajó desde muy joven por España y por Europa; estos viajes dejaron una honda huella en su obra. Elaborar contenidos sobre varias cuestiones al respecto:

– el concepto de “viajar y ver mundo” en el pensamiento de Pardo Bazán

– el concepto de “el viaje como agente de cultura y progreso”

– conexión entre “la clase social” y “las posibilidades de viajar”

– conexión entre “viajar” y “educación”

En la evaluación de esta actividad se valorará:

  • La capacidad de trabajar en grupo.
  • El tratamiento de la información (búsqueda crítica y selectiva, consulta de documentos, selección y elaboración de un texto de síntesis).
  • La selección adecuada de  fragmentos de las obras literarias y artículos de la autora y la justificación de su elección.
  • El manejo de herramientas TIC ( elección de la herramienta adecuada según la actividad, suficiencia en el manejo de las herramientas, capacidad de buscar y asimilar nuevas herramientas)
  • El uso de Buenas Prácticas en las TIC: respeto por los derechos de imagen y autor, evitar el “corta y pega”, respeto a las fuentes y al sentido de los documentos consultados.

Para consultar los criterios de evaluación con que se revisarán estas unidades didácticas puede consultarse los siguientes enlaces:

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