labtic

Proyecto colaborativo internacional sobre los movimientos migratorios a lo largo del s. XIX y XX entre Argentina y España.

Estereotipos del Inmigrante

Fuenhttp://www.larazon.es/detalle_hemeroteca:

Fuente://www.larazon.es/detalle_hemeroteca:

 

 Consultando la red y la bibliografía del proyecto buscar información sobre los siguientes temas:

1. La existencia de tópicos a cerca de la educación y cultura de los emigrantes gallegos que viajaron a Argentina.

2. En la caricatura y el cómic se refleja un tipo de inmigrante “gayego” muy particular, intenta describirlo poniendo ejemplos; investigar dibujantes gráficos y artistas como: Quino y Lino Palacio.

3. La “mucama” o “chacha gallega” es un personaje clásico radiofónico que luego pasó al cine; lo mismo podemos decir en el teatro o sainete burlesco. Averiguar  sobre estos fenómenos xenófobos y sus autores: Niní Marshall y su personaje “Cándida”, Mario Bellini y su criada rolliza de origen gallego “Ramona”.

4. Leer detenidamente los siguientes fragmentos; a continuación reflexionar sobre su contenido y elaborar una entrada sobre la fisonomía atribuida al inmigrante gallego; analizar el binomio ” aspecto físico & personalidad “

“Los gayegos, sobre todo los gallegos de Galicia, eran guarros,

cutres, resueltos- a veces-, brutos –siempre- y palurdos, aunque

habilidosos en los pequeños negocios y lo suficientemente astutos.

Non había razón para temerles. En las caracterizaciones y en los

dibujos eran representados con un cabezón ‘cuadrado’- cúbico en

realidad- y algo muy característico: una poblada mata de cejas

tétricas, de sien a sien, como alero sobre ‘ojos moros’. Nunca bien

afeitados y sobre sus vigorosos mentones una sobra punteada; el

cabello, cerdas a modo de cepillo” (Pérez-Prado, 1993: 215)

__________________________________________

“Pálido sol en cielo encapotado

 mozas rollizas de anchos culiseos

tetas de vacas, piernas de correos, suelo menos barrido que regado;

campo todo de tojos matizado” (Luis de Góngora, A Galicia, 1609?)

4. Dentro de los estereotipos de inmigrantes buscar la explicación del término “haiga” referido a automóviles. Reflexionar sobre la  educación como elemento imprescindible para el crecimiento personal.

 5. En el caso del inmigrante gallego el hecho  de que su lengua materna no fuera el castellano fue  un grave problema que dificultó su integración en la sociedad argentina y que además apuntaló el tópico de “gayegos incultos y zafios”, partiendo de la lectura del siguiente fragmento de una serie radiofónica investiga la opinión que tienen hoy los argentinos de los españoles; ahonda también en otro prototipo de inmigrante que se origina a raíz de estos complejos por razones lingüísticas….el emigrante desclasado o desraizado.

“- Cándida: Ah, y el señor encarghome un quilo de pasto, digho… de

hierbas. Han de ser pr’alghún animal.

Jesús: No… yerbas pra matear

Cándida: ¿Pra matar?. ¿Velenosas, entonces?

Jesús: Ca, yerbas para el mate. Es el vicio que tenemos los

americanos.”

Programa de radio:  Cándida (Bayón Herrera, 1939)

En la propuesta de trabajo se tomarán como referencia para enfocar la evaluación las siguientes competencias clave:

  • Competencia digital y tratamiento de la información

  • Competencia en comunicación lingüística

  • Competencia social y ciudadana

  • Competencia de autonomía e iniciativa personal

  • Competencia cultural y artística

  • Competencia de aprender a aprender

Para consultar los criterios y el enfoque de evaluación con que se revisarán estas propuestas didácticas pueden consultarse los siguientes enlaces:

Enfoque de Evaluación

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *